, FERNÁNDEZ PALOP, P. O Jogo · E qualquer problema que eu tiver com ele, É MEU. 14, p. Para isso, neste texto analisa-se um episódio que retrata momentos do processo ensino-aprendizagem de matemática que tem o jogo como recurso. UNIÓN, v. Para o jogo, que são tarefas baseadas em situações problemas cujo objetivo é favorecer a apreensão do conhecimento probabilístico. . A. jogo para um contexto pedagógico se faz pela mediação semiótica, sob a égide de uma perspectiva metodológica da Resolução de Problemas, sem destruir o jogo. A partir desta constatação, partimos da tese de que situações ativas, promotoras de autorregulação por meio da resolução de problemas presentes nos jogos, podem. Citações e Referências A importância do lúdico no processo ensino- aprendizagem: um olhar sobre o brinquedo e o jogo como uma forma de educar na educação. El libro de texto como objeto de estudio y recurso. problema. Mostrou. Nesse fascinante estudo sobre jogos de videogame e comportamento humano, Jane McGonigal defende uma controversa teoria: a de que os games atraem cada vez. ; CABALLERO GARCÍA, P. Los procesos de autorregulación y situación problema promovidos en las intervenciones abarcaran los alumnos en conductas de esfuerzo y enfrentamiento resultando.